Aprender en el Collège
El Collège: una etapa clave en la trayectoria del alumno
El Collège del Liceo Francés Internacional de Valencia acompaña a los alumnos de 6ème a 3ème en un periodo determinante de su escolaridad.
En él consolidan los aprendizajes fundamentales, desarrollan su autonomía, construyen su pensamiento crítico y se abren a una cultura plurilingüe e internacional.
La enseñanza se basa en los programas oficiales del Ministerio de Educación Nacional francés, en un entorno estimulante, atento y abierto al mundo.
Los programas que se siguen son los de la Educación Nacional francesa: consultar los programas oficiales.
Los puntos fuertes del Collège
Itinerario y Enseñanzas
El Ciclo 3 (6ème)
La clase de 6ème constituye el último año del Ciclo 3.
Marca a la vez la continuidad de los aprendizajes de primaria y la entrada al collège con nuevas referencias:
- horario más estructurado,
- varios profesores,
- desplazamiento entre las aulas,
- aumento de la autonomía en la gestión del trabajo personal.
El Ciclo 4 (5ème - 4ème - 3ème)
El Ciclo 4 abarca las clases de 5ème, 4ème y 3ème.
Los alumnos profundizan en las competencias necesarias para obtener el Diplôme National du Brevet (DNB) y preparan su orientación hacia el Lycée.
Desde 5ème, pueden elegir una o varias opciones (ver sección dedicada más abajo).
ASIGNATURAS | 6ème | 5ème | 4ème | 3ème |
|---|---|---|---|---|
Total | 29h | 29h | 30h | 30h |
Educación Física y Deportiva | 4h | 3h | 3h | 3h |
Enseñanzas artísticas (artes plásticas + educación musical) | 1h+1h | 1h + 1h | 1h + 1h | 1h + 1h |
Francés | 4,5h | 4,5h | 4,5h | 5h |
Historia-Geografía + EMC | 3h | 3h | 3h | 3,5h |
Historia-Geografía en español | 1h | 1,5h | 1,5h | 1h |
Lengua extranjera: Inglés | 3h | 3h | 3h | 3h |
Lengua | 3h | 3h | 3,5h | 3h |
Matemáticas | 4,5h | 3,5h | 4h | 4h |
SVT (Biología) + Tecnología + Física y Química | 4h | 1,5h + 1,5h + 1,5h | 1,5h + 1,5h + 1,5h | 1,5h + 1,5h + 1,5h |
Valenciano | - | 1h | 1h | 1h |
Opciones propuestas en el Collège
Profundizar en el inglés y su cultura europea
La opción ELCE se dirige a los alumnos de 5ème a 3ème a los que les gusta el inglés, la lectura y los proyectos creativos.
1 h de inglés adicional + 1 h de DNL (historia-geografía, SVT o matemáticas en inglés) para descubrir el mundo anglófono a través de libros, películas, juegos, cómics, teatro, exposiciones...
La ELCE no es una clase de refuerzo: se requiere un buen nivel de inglés y una motivación real. Una excelente preparación para continuar en el Lycée (Sección Internacional, proyectos europeos, etc.).
Una 3ª lengua extranjera para ampliar horizontes
La opción de alemán LV3 permite descubrir la lengua y la cultura de los países de habla alemana (Alemania, Austria, Suiza) a través de actividades variadas y lúdicas.
Comprensión oral de situaciones de la vida cotidiana, primeras producciones escritas, juegos de rol y pequeñas escenas para hablar de uno mismo, de su familia, de sus aficiones...
1 h en 5ème, luego 2 h en 4ème y 2 h en 3ème (niveles A1 a A2). La opción puede continuarse en el lycée y abre el camino a intercambios, a una colaboración con un instituto alemán y constituye una verdadera ventaja en el CV.
Una lengua antigua para comprender mejor las lenguas de hoy
El latín en el collège supone 1 h semanal en 5ème y luego una progresión suave hasta 3ème. En grupos reducidos, los alumnos se comunican en latín, interpretan escenas, ruedan pequeños cortometrajes, escriben y participan en un proyecto epistolar internacional.
La opción refuerza la lógica, la gramática y la soltura en francés (y en las demás lenguas), abriendo al mismo tiempo puertas a la mitología, la filosofía y la cultura europea.
Una hora de puro aprendizaje, sin sobrecarga de trabajo en casa, ideal para enriquecer la cultura general y preparar el Brevet y el examen de francés del Baccalauréat.
La Base Común en el Collège
La base común de conocimientos, competencias y cultura concierne a los alumnos de 6 a 16 años. Identifica los conocimientos y competencias indispensables que deben adquirirse al finalizar la escolaridad obligatoria.
Nuestras Especificidades
Más allá de las enseñanzas fundamentales, el collège del LFVAL ofrece un entorno rico, plurilingüe y orientado a la apertura cultural. Los alumnos se benefician de dispositivos variados que favorecen la autonomía, el compromiso, el bienestar y el éxito de cada uno.
Investigación, lectura y cultura
El CDI es un espacio privilegiado que acoge a los alumnos para el trabajo escolar, la investigación documental o la lectura por placer. Pone a disposición numerosos recursos físicos (obras de ficción, documentales, prensa) y digitales. El portal E-sidoc permite consultar el catálogo en línea desde cualquier puesto y acceder a bases de datos verificadas.
Comprometerse y crecer juntos
El collège es un lugar de vida donde la autonomía y la ciudadanía cobran todo su sentido. A través del Consejo de la Vida del Collège (CVC) y el Eco-Comité, los alumnos se convierten en actores de su establecimiento liderando proyectos concretos (solidaridad, desarrollo sostenible). El equipo educativo vela por el clima escolar para favorecer el desarrollo colectivo.
La escuela inclusiva para el éxito de todos
Implementamos un acompañamiento personalizado para los alumnos con necesidades particulares (trastornos del aprendizaje, altas capacidades, situación de discapacidad o médica). Según la situación, se despliegan diferentes dispositivos (PAI, PPRE, PAP, PPS) en concertación con la familia, el equipo pedagógico y los socios sanitarios para garantizar una trayectoria escolar adaptada y atenta.
¿Quiénes son los alumnos con necesidades educativas particulares?
- Alumnos alófonos
- Alumnos de alto potencial
- Alumnos enfermos
- Niños de familias itinerantes o nómadas
- Alumnos con discapacidad
- Niños en situación familiar o social difícil
- Alumnos con grandes dificultades escolares
Alumno que ya se beneficia de un dispositivo en el LFVAL
El punto de partida
- Formulario que deben rellenar los padres, entregado por la administración al inicio de cada curso escolar
Sin modificaciones
- Renovación del documento
- Validación de los profesores tutores
- Difusión interna al equipo pedagógico y difusión en Eduka
Con modificaciones
- Se retoma en la etapa 2 del protocolo «nuevos casos»
Nuevos casos: el protocolo en el LFVAL
1 — Señalamiento y detección
- Los padres, el equipo pedagógico, la psicóloga
2 — Análisis y evaluación
- Solicitud de diagnóstico
3 — Formación de un equipo educativo
- Intervienen los padres, los profesores tutores, los responsables de nivel y los profesores implicados
- Intercambio de información
- Elaboración de un documento: PAP, PPS o PPRE
4 — Difusión en Eduka
5 — Aprobación de los padres
6 — Difusión interna al equipo pedagógico
Comprender los dispositivos institucionales
PAI — Proyecto de acogida individualizado
- A quién dirigirse: al médico escolar, al director del centro o al director de la escuela
- Para quién: patologías crónicas, intolerancias alimentarias, alergias
PPS — Proyecto personalizado de escolarización
- A quién dirigirse: la familia acude a la MDPH, con la posible ayuda del profesor referente
- Para quién: situación de discapacidad
PAP — Plan de acompañamiento personalizado
- A quién dirigirse: a propuesta del consejo de clase o del consejo de maestros, o a petición de la familia
- Para quién: trastornos del aprendizaje
PPRE — Programa personalizado de éxito educativo
- A quién dirigirse: al director del centro o al director de la escuela
- Para quién: dominio insuficiente de ciertos conocimientos y competencias
Los alumnos «dys», según sus necesidades y el deseo de la familia, pueden acogerse a un PAP o a un PPS.
Glosario
Equipo educativo — El equipo educativo está formado por las personas a las que corresponde la responsabilidad educativa de un alumno. Incluye al director de la escuela, a los profesores, a los padres implicados, a la psicóloga escolar, eventualmente a la enfermera escolar y al personal que contribuye a la escolarización de los niños con discapacidad. El director lo reúne cada vez que el examen de la situación de un alumno lo requiere.
Equipo pedagógico — El equipo pedagógico está formado por los profesores, el director y la psicóloga escolar.
PPRE — Programa personalizado de éxito educativo: concierne a un alumno que corre el riesgo de no dominar ciertos conocimientos y competencias esperados al final de un ciclo de enseñanza. Lo elabora el equipo pedagógico, se comenta con los padres y se presenta al alumno.
PAI — Proyecto de acogida individualizado: concierne a los alumnos cuyo estado de salud hace necesaria la administración de tratamientos o protocolos médicos en caso de enfermedades crónicas, para que continúen su escolaridad en condiciones lo más normales posible. Se redacta en concertación con un médico.
PAP — Plan de acompañamiento personalizado: permite a un alumno que presenta dificultades escolares duraderas debidas a un trastorno del aprendizaje (con informe médico) beneficiarse de adaptaciones de carácter pedagógico. Se revisa cada año.
PPS — Proyecto personalizado de escolarización: concierne a todo alumno reconocido oficialmente en situación de discapacidad. El PPS define y coordina las modalidades de desarrollo de la escolaridad y las acciones pedagógicas, psicológicas, educativas, sociales, médicas y paramédicas que responden a las necesidades particulares de los alumnos con discapacidad.
El deporte como vector de cohesión
La Asociación Deportiva permite a los alumnos de secundaria practicar diversas actividades fuera del horario lectivo. Afiliada o funcionando bajo el modelo de la UNSS, propone, entre otras actividades, Rugby, Vela, Ajedrez o Danza. Es la ocasión de desarrollar el espíritu de equipo y de representar al liceo en competiciones.
Desarrollar sus talentos y su creatividad
Durante la pausa del mediodía, el Foyer Socio-Educativo (FSE) propone a los alumnos implicarse en la vida del collège. Animados por alumnos o adultos, estos clubes permiten compartir centros de interés comunes, ya se trate de actividades artísticas, juegos de estrategia o acciones solidarias, favoreciendo así la autonomía y la toma de responsabilidad.
La palabra a los alumnos: informar y expresarse
Verdaderos medios escolares, la Web Radio y el Periódico del LFVAL ofrecen a los alumnos una tribuna para expresarse. Al participar en la creación de contenidos, los alumnos de secundaria desarrollan su espíritu crítico, su soltura oral y se inician concretamente en los oficios de la información y la comunicación.
Una apertura plurilingüe al mundo
En el LFVAL, el plurilingüismo está en el centro del proyecto pedagógico. Desde el collège, los alumnos se desenvuelven en un entorno trilingüe (francés, español, inglés) que favorece la excelencia académica. Proponemos itinerarios adaptados, que incluyen certificaciones (Cambridge, Cervantes) y el aprendizaje de una segunda lengua viva como el alemán desde la clase de 5ème.
Información Práctica
El Liceo Francés Internacional de Valencia pone a disposición de las familias toda la información esencial para preparar el año escolar, organizar la vida cotidiana del alumno y acceder rápidamente a los servicios útiles.
Encuentre los horarios escolares, los calendarios oficiales, la información de inicio de curso, los documentos prácticos así como los enlaces a los servicios de comedor, transporte y las instancias oficiales del establecimiento.
Horarios y Calendario
Consulte los horarios escolares y el calendario del año:
Información de inicio de curso y material
Toda la información práctica para preparar bien el año:
VIDA DEL ALUMNO Y SERVICIOS
Encuentre toda la información esencial para la vida de su hijo: los servicios prácticos para las familias (transporte, comedor, salud) así como los proyectos que animan la vida escolar y ciudadana.
Reglamento y Consejos del Centro
Todos los documentos oficiales y las instancias del establecimiento:
RESULTADOS DE LOS EXÁMENES
Consulte las tasas de éxito de nuestros alumnos y el palmarés del Diplôme National du Brevet (DNB).
